Eine Lernuhr selbst basteln: Anleitung und Spielideen

Kurz gesagt: Eine Lernuhr lässt sich in einer halben Stunde aus einem Pappteller, zwei Kartonstreifen und einer Musterbeutelklammer basteln. Wichtig sind drei Details: ein kurzer blauer Stundenzeiger und ein langer oranger Minutenzeiger, ein Minutenring außen am Rand und das Mitschieben des Stundenzeigers. Dazu passen Spiele, die die Uhr mit dem Tagesablauf und mit Bewegung verbinden.

Kaufen kann man Lernuhren überall. Selbst gebastelt haben sie aber einen Vorteil: Das Kind baut das Zifferblatt Zahl für Zahl selbst auf und weiß danach, warum die 3 rechts steht und wo die 15 Minuten herkommen. Diese Anleitung ist so angelegt, dass beim Basteln schon die wichtigsten Stolperstellen des Uhrlesens geklärt werden.

Warum lohnt sich eine Uhr zum Anfassen?

Weil Kinder beim Drehen begreifen, was ein Bild allein nicht zeigt. Eine Metaanalyse über 55 Studien vom Kindergarten bis zur Hochschule fand, dass Mathematikunterricht mit konkreten Materialien besser abschnitt als Unterricht nur mit Zahlen und Symbolen. Am deutlichsten war der Effekt beim Behalten des Gelernten (Carbonneau et al., 2013). Die Forschenden betonen aber auch: Wie gut Material wirkt, hängt davon ab, wie es eingesetzt wird. Eine Bastel-Uhr ist also kein Selbstläufer, sie braucht Gespräch und Spiel.

Dazu passt eine Studie aus Tunesien mit 232 Erstklässlern mit Lernschwierigkeiten in Mathematik. Eine Gruppe lernte die Uhr mit Bewegungsspielen auf einer großen, auf den Schulhof gemalten Uhr, die andere im üblichen Unterricht ohne Bewegungsspiele. Diese Kinder verbesserten sich beim Ablesen und Eintragen von Uhrzeiten signifikant stärker als die Vergleichsgruppe, mit einem mittleren Effekt (Hawani et al., 2023). Eine einzelne Studie, aber ein schöner Hinweis: Uhr lernen darf laut und beweglich sein.

Was brauche ich für die Lernuhr?

• einen Pappteller (am besten ohne Aufdruck)
• eine Musterbeutelklammer (Briefklammer mit zwei Beinen)
• je ein Stück blauen und orangen Tonkarton
• einen blauen und einen orangen Stift, dazu einen dunklen für die Striche
• Schere, Lineal, Locher oder eine dicke Nadel (das Loch sticht ein Erwachsener)

Wie bastle ich die Lernuhr Schritt für Schritt?

1. Mitte finden. Den Teller einmal in der Mitte falten, dann quer dazu noch einmal. Wo sich die Falze kreuzen, ist die Mitte.
2. Die vier Ankerzahlen setzen. Wo die Falze den Rand treffen, kommen oben die 12, rechts die 3, unten die 6, links die 9 hin, in Blau.
3. Die übrigen Stunden ergänzen. Zwischen je zwei Ankerzahlen passen genau zwei weitere Zahlen. Das Kind zählt mit: „Nach der 12 kommen 1 und 2, dann die 3.“
4. Den Minutenring schreiben. Außen am Tellerrand, in Orange: 00 über der 12, 05 über der 1, 10 über der 2 und so weiter bis 55. Wer mag, zeichnet dazwischen je vier kleine Minutenstriche.
5. Zeiger ausschneiden. Aus blauem Karton einen kurzen, breiten Stundenzeiger, aus orangem Karton einen langen, schmalen Minutenzeiger. Der Minutenzeiger reicht bis zum Minutenring, der Stundenzeiger nur bis zu den Stundenzahlen.
6. Zusammenstecken. Beide Zeiger lochen, in der Tellermitte ein Loch stechen und alles mit der Klammer verbinden: Minutenzeiger oben, Stundenzeiger darunter. Die Klammer nicht zu fest biegen, damit sich die Zeiger drehen lassen.

Warum zwei Farben und ein Minutenring?

Weil die Bastel-Uhr damit genau die Fehler abfängt, die Kinder am häufigsten machen. In einer Studie mit 725 Grundschulkindern war der häufigste Fehler in Klasse 1, nur auf einen Zeiger zu achten. Ebenfalls häufig: die Zahlen auf dem Zifferblatt falsch zu deuten, also „drei und zehn“ statt „Viertel nach zehn“ (Burny et al., 2012).

Die Farben sind unsere Antwort darauf: Blau gehört zur Stunde, Orange zur Minute, beim Zeiger wie bei den Zahlen. Der orange Ring macht sichtbar, was sonst im Kopf passieren muss: Zeigt der lange Zeiger auf die 3, steht direkt darüber die 15. Eine Studie, die genau diese Farbcodierung testet, kennen wir nicht. Die Gestaltung folgt aus den Fehleranalysen, nicht aus einem Wirksamkeitsnachweis.

Warum muss ich den Stundenzeiger mitschieben?

An einer echten Uhr wandert der Stundenzeiger langsam mit. Bei halb vier steht er genau zwischen 3 und 4, bei Viertel vor vier schon kurz vor der 4. Die Bastel-Uhr kann das nicht von selbst. Schieben Sie deshalb beim Drehen des Minutenzeigers den Stundenzeiger ein Stück mit und sagen Sie es laut: „Die halbe Stunde ist um, der kleine Zeiger ist schon auf halbem Weg zur Vier.“ Sonst lernt das Kind ein falsches Bild, und genau daraus entsteht später die Verwechslung bei „Viertel vor“. Mehr dazu im Beitrag Warum die Uhr lesen so schwer ist.

Welche Spiele passen zur Lernuhr?

1. Mein Tag auf der Uhr. Kinder kennen ihren Tagesablauf, lange bevor sie Uhrzeiten lesen (Friedman & Laycock, 1989). Stellen Sie gemeinsam ein: Wann stehst du auf? Wann ist Mittagessen? Malen Sie kleine Bildkärtchen dazu.
2. Nur der Blaue. Den Minutenzeiger abnehmen oder auf der 12 lassen. Ein Kind stellt eine volle Stunde ein, das andere liest sie ab.
3. Uhren-Echo. Sie stellen eine Uhrzeit ein, das Kind stellt sie auf einer zweiten Uhr oder auf dem Handgelenk eines Kuscheltiers nach.
4. Fünferspaziergang. Den Minutenzeiger von 00 bis 55 wandern lassen und laut in Fünfern zählen. Danach rückwärts.
5. Riesenuhr im Hof. Mit Straßenkreide eine große Uhr malen. Ein Kind ist der Stundenzeiger (kurze Schritte), eins der Minutenzeiger (lange Arme). Ausgerufene Uhrzeiten stellen sie gemeinsam dar (angelehnt an Hawani et al., 2023).
6. Was passt nicht? Sie stellen eine Uhrzeit absichtlich falsch ein, etwa „halb vier“ mit dem Stundenzeiger auf der 4. Das Kind findet den Fehler und erklärt ihn.

Spielen Sie lieber oft und kurz, fünf bis zehn Minuten reichen. Und gehen Sie erst weiter, wenn eine Stufe sitzt. Welche Uhrzeiten in welchem Alter typisch sind, steht in Ab wann können Kinder die Uhr lesen?.

Woran wir arbeiten

Wir arbeiten gerade an Tinu Time, einer App zum Uhr lesen lernen. Zwei Ideen aus dieser Anleitung wollen wir dort genauso umsetzen: Stunden in Blau, Minuten in Orange, durchgehend, und eine Uhr, bei der der Stundenzeiger beim Drehen des Minutenzeigers mitwandert wie bei einer echten Uhr. Die Bastel-Uhr ersetzt das nicht, und die App soll die Bastel-Uhr nicht ersetzen. Beides ergänzt sich, und das Basteln hat den Vorteil, dass das Kind sein Zifferblatt selbst gebaut hat.

Häufige Fragen

Ab welchem Alter kann man eine Lernuhr basteln? Mitbasteln können schon Kinder im Vorschulalter, mit Hilfe beim Lochen und Schreiben. Zum Spielen eignen sich anfangs nur volle Stunden.

Brauche ich wirklich zwei Farben? Nicht zwingend, aber es hilft, die Zeiger und ihre Zahlen auseinanderzuhalten. Wichtig ist, dass die Farben überall gleich bleiben.

Was ist eine Musterbeutelklammer? Eine Briefklammer mit rundem Kopf und zwei Beinen, die man auf der Rückseite auseinanderbiegt. Es gibt sie im Schreibwarenhandel.

Soll ich die Minuten auf jeden Fall dazuschreiben? Am Anfang ja. Später können Sie den Ring abdecken und schauen, ob das Kind die Minuten auch ohne Hilfe weiß.

Quellen

• Burny, E., Valcke, M. & Desoete, A. (2012). Clock reading: An underestimated topic in children with mathematics difficulties. Journal of Learning Disabilities, 45(4), 351–360. https://doi.org/10.1177/0022219411407773
• Carbonneau, K. J., Marley, S. C. & Selig, J. P. (2013). A meta-analysis of the efficacy of teaching mathematics with concrete manipulatives. Journal of Educational Psychology, 105(2), 380–400. https://doi.org/10.1037/a0031084
• Friedman, W. J. & Laycock, F. (1989). Children’s analog and digital clock knowledge. Child Development, 60(2), 357–371. https://doi.org/10.2307/1130982
• Hawani, A., Masmoudi, L., Trabelsi, O., Souissi, M. A., Ben Chikha, A., Mrayah, M., Souissi, N., Marsigliante, S., Rozmiarek, M. & Muscella, A. (2023). Enhancing time reading and recording skills in first-grade children with learning difficulties using the “Clock Motor Game”. Children, 10(11), 1748. https://doi.org/10.3390/children10111748

Lernwunder-Redaktion · Chaolan Lu